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中国入世18年，但目前仍然停留在非市场经济国家，美国、欧盟、日本等主要WTO成员国不承认中国的市场经济国家地位。

实际上，DIKW模型的渊源是复数的，甚至可以追溯到英国诗人托马斯•艾略特在《岩石》第一段的句子。但是，在专家系统研发过程中，庞大而复杂的知识如何记叙和管理等问题的严重性逐渐明朗化，到1995年左右人工智能第二波又开始退潮。

（7）在推理和计算过程中贯彻以人为本的精神。无论如何，在博弈理论用于法律现象分析的场合，还有法律经济学的一些微观研究成果上，我们可以看到法律数学构想的演进及其不同的崭新版本。智能（wisdom or intelligence）则是具有解决实际问题的能力、获得深刻理解的知识[41]。本文首先将分别考察法学在克服复杂性、不确定性方面的规范主义与科学主义这两种完全不同的思路，侧重在从莱布尼茨对法律知识的数学化尝试到当今的数字黥刑的历史进程中，通过算数监控、几何布局、机器思维、符号演算等多彩多姿的思想实验和试错的实践活动来分析计算法学的来龙去脉。当时计算机可以通过推理和探索解决一些比较简单的技术性的特定问题，但却很难应对复杂的社会现实中层出不穷的法律现象，所以在人工智能第一波热潮退去之后，法律推理的计算机处理并无显著的起色。

作为围绕价值判断的复合型话语博弈的法律议论，必然是一种对规范解释的预测以及对事实认知的预测，并且还有对上述两种预测的预测乃至预测的预测的预测等不断反馈过程。[41] 大澤光『社会システム工学の考え方』（東京：オーム社、2007年）32頁。第六，国家监察学有哪些研究方法。

这解决的是国家监察学何以成型的问题。与此同时，国家监察学如欲作为一级学科在现有的社会科学学科体系之中取得恰当的地位，必须充分结合该学科的内部分工和结构特征，按照一定的方法进行科学划分，由此形成国家监察学的二级学科体系。为了论证国家监察学的一级学科定位，必须论证其具备设置一级学科的各种条件。具体而言，比较对象包括马克思主义理论、政治学、法学、历史学、社会学、教育学、心理学和信息技术相关学科等。

这解决的是国家监察学何以独立的问题。这解决的是国家监察学如何教的问题。

第三，国家监察学能否定位于一级学科。第九，国家监察学与其他一级学科的关系。国家监察学的教学方法是区别于其研究方法的另一个层面的问题，其核心是在明确国家监察学的教学培养工作需要教什么和不教什么的基础上，如何健全完善教学方法，更好地发挥教学服务的应有价值。这解决的是国家监察学外部关系（或者说不教什么）的问题。

方法论的成熟是一门社会科学学科摆脱其他学科桎梏、自身逐步走向成熟的重要标志。一个现实可行的二级学科体系，是国家监察学真正在哲学社会科学体系中作为独立一级学科占据一席之地的根本表征。这解决的是国家监察学研究什么的第二层面问题。总体而言，中国语境下的国家监察学科体系建设包含三个面向：其一，什么是国家监察学、国家监察学学科和学科体系？学科是学术发展的组织依托和学术管理的基本单元。

第七，国家监察学学科体系的形成基础和划分依据。关于国家监察学学科建设的研究，仅仅从其自身内部出发是不够的，还要从其外部关系出发，具体研究国家监察学本身与其他相关学科之间存在何种关系。

进入 秦前红 的专栏 进入专题： 监察学科理论体系 。具体而言，在多元论观点前提下，可以将国家监察学的主要范畴划分为三个重要层次：核心范畴、基本范畴和重要范畴。

一是为何现有学科设置无法支撑国家监察学的体系，二是为何国家监察学能够形成二级学科群，三是国家监察学是否具备充分的理论研究基础并能够完成人才培养工作，四是国家监察学的专业人才培养需求是否足以支撑一个独立的一级学科。这解决的是国家监察学成什么型（或者说教什么）的问题。其二，国家监察学如何凸显中国特色？国家监察学的中国特色直接源于中国特色的国家监察体制，而中国国家监察体制的特色又源于国家监察机关的特殊定位、执政党反腐败战略的创新安排、执政党对国家监察工作的领导、纪检监察机关合署办公体制、监察对象范围的全覆盖、中国党政关系和党社关系等方面。同时，国家监察体制还是具有中国特色的重大反腐制度安排，此项制度与域外相关制度有着重大差异，因此，需要借由中国理论话语对此进行解读。国家监察学作为一门科学，从理论形态上说，是由范畴建立起来的理论大厦。国家监察学源于交叉学科研究，但是无论从研究对象和研究范围来看，还是从研究方法和教学方法来看，交叉学科的研究已经不足以支撑国家监察理论与实践的进一步发展。

国家监察体制改革是党中央作出的事关全局的重大政治体制改革，是法治国家、法治政府建设的重要组成部分。具体而言，为了论证国家监察学的独立学科地位，需要从研究对象、研究领域、理论知识和研究方法等多个视角切入。

学科体系是若干有内在关联的学科构成的知识体系。加强中国特色社会主义法治政府理论研究，坚持从中国实际出发，解决中国实际问题，为法治政府建设提供理论支撑和决策参考。

国家监察学的主要范畴，是国家监察学理论体系和学科体系构建的基本元素，也是整个国家监察学大厦的重要基础。一级学科是指具有共同理论基础或研究领域相对一致的学科集合。

第八，国家监察学的二级学科体系构成。学科定位的研究，需要回答国家监察学是否属于独立学科，是否具备独立的研究对象、研究方向或者从属学科群，与相关学科的关系如何廓清等重要问题。建设中国特色国家监察学学科，不能依靠空口漫谈，更重要的是要在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，对照中国特色国家监察学的学科定位和学科体系构成，遵循学术规律、学科建设规律和人才培养规律，坚持问题导向和目标导向，研究设计提出国家监察学学科体系建设的时间表和施工图，有序推进国家监察学的学科建设工作。第二，国家监察学是否具有独立学科地位。

国家监察学的研究方法，不仅是国家监察学从根本上独立于其他社会科学学科的根本标志，也是国家监察学理论研究和人才培养的理论指导，同时还是国家监察学学科体系构成的间接划分依据。具体而言，关于这些前提的研究，主要可以从社会环境、学理标准、既有基础和战略任务四个方面展开。

这解决的是国家监察学怎么研究的问题。第五，如何归纳国家监察学的范畴体系。

具体而言，国家监察学的研究范围包括我国国家监察制度的理论与实践问题，以及从其他视角切入而开展的相关问题，其主要对象包括监察有关的社会现象、这些社会现象之间的关系以及它们与其他社会现象之间的关系。国家监察学学科自产生开始，就是面向中国实践的、坚持马克思主义根本方法论的哲学社会科学。

这些使得国家监察学应该成为一门研究中国特色社会主义、阐释中国特色政治文明、培养兼具政治素质和专业知识特色人才的中国特色哲学社会科学。科学合理地界定国家监察学学科及其学科体系的内涵和外延，需要将国家监察学的内容和客观实际相结合。因此，为了论证国家监察学的中国特色，需要从中国特色社会主义、中国特色政治文明、中国特色哲学社会科学、国家监察专业人才等多个视角切入。随着国家监察体制日趋健全并且在实践中充分展开，与之相应的监察人才培养理论体系和监察学科建设体系如何建立，便成为一项具有高度紧迫性的理论研究课题。

这解决的是国家监察学何以特色的问题。其三，如何建设中国特色国家监察学学科体系？重点在于找准国家监察学的学科定位、建设框架和实施路径。

中共中央、国务院颁布的《法治政府建设实施纲要（2015—2020年）》专门强调：加强理论研究、典型示范和宣传引导。具体而言，该问题主要是为了明确国家监察学的人才培养工作是一门什么样的课程，如何对该学科进行课程划分、有关课程之间具备何种关联等问题。

这解决的是国家监察学研究什么的第一层面问题。国家监察学的二级学科划分，主要可以以该学科的逻辑层次、研究内容和范围以及研究方法等为主要依据和标准。